智力有高低之分，我国心理工作者对２０万人作了调查，得出结论：智力特别低的人占０．３％，不幸的是百里挑不出一的数额中，您的孩子恰在其中。
美国有位著名的科学家，他２０年如一日，潜心研究核反应堆，４０岁才结婚。他的妻子尤利卡临产前还对他说：“亲爱的，我们的孩子但愿不是未来的科学家，而是未来的艺术家，不论他成为什么人物，他都会有先决的条件——聪明，他像你，也像我。”于是自信的妻子在神圣的时刻，产下一位男婴，孩子非常漂亮，这是他们预料之外的，因为他们两人都不漂亮。更让人预料之外的是孩子的智力并不像父母，而是与聪明相距甚远，是弱智。
作为母亲的尤利卡，几乎发了疯。她不知道怎样去抚养自己的亲骨肉，因为孩子在３岁时，也仅仅会要吃，别的什么也不懂。从此尤利卡背上了沉重的十字架。
尤利卡生下弱智儿几个月的时候，她的邻居乔治太太，因寡居寂寞，养了一只漂亮的波斯猫。３年之后，在乔治太太的精心调教下，这只波斯猫能够为主人做很多服务项目。例如将错发的报纸还给邻居；主人一站在梳妆镜前整理头发，它用爪子递来梳子；电话铃响起，它便撕扯主人的衣裙，提示去接电话等等。波斯猫比３岁的弱智儿聪明。
“尤利卡，你怎么不去认真教孩子一些本领呢？人毕竟比动物聪明。”
“啊，您是在责问我吗？孩子的情况您是知道的。”
“不，尤利卡，人的成才有智力因素，也有非智力因素，例如人的兴趣、情感、意志、习惯等都是非智力因素，这些因素同样是人的动力之源，它会使人变得聪明起来，不信试试，就按照训练波斯猫的法。”
于是乔治太太实施她的训练计划，仅仅一个月的功夫，令尤利卡瞠目结舌。
乔治太太给弱智儿喂饭时，孩子连忙端坐小板凳上，而且鼓掌。不这样做，他得不到食品。
孩子喜欢爬窗台眺望楼下的草坪、飞鸟，乔治太大一站在窗台前，孩子条件反射地便站在她的面前，伸开双手，等候抱起，但乔治太太不理睬，只有等他喊出：“上！上！”他的愿望才能实现。
几个月后，孩子在尤利卡面前显得呆板、厌倦，而在乔治太太面前却显得活跃、昂奋。就这样，经过非智力训练数年后，弱智儿奇迹般地拥有普通孩子的习惯和品质。成人后能够自食其力了。
几十年后，弱智儿的父亲发表文章总结了这一现实：挖掘人的非智力因素，它会创造奇迹。中国的许多家长往往把培养孩子单纯地理解为对孩子的智力开发，一旦智力低下，便一筹莫展，甚至放弃培养。其实，人的潜能是无限的。人对宠物能够一展神通，是注入了人的非智力驯练，那么不同于宠物的脑机体，拥有远远优越于宠物脑细胞、脑神经的人，尽管弱智（弱智程度不同），也同样会在非智力因素的培训下，获得不同程度的成功。家长们要充满信心。当然这是一项艰巨而漫长的工作，仅仅凭借一颗高尚的父母心是不够的，其中仍含科学的方式，有效的程序。请父母在以下五个方面狠下功夫：
1.培养动机。动机是激励人为达到某一目的而积极行动的内在动力。动机产生于人的需要，有什么动机就会有什么内驱力。
2.培养兴趣。兴趣是人力求满足自我心理的倾向。兴趣也是需要的基础。兴趣对人的活动有相当的促进作用。
3.培养情感。情感是人对客观事物的态度，如好恶倾向。情感是人的天性，尽管是弱智儿，但同样拥有，只是表达迟钝、笨拙。
4.培养意志。有目的需求，就会有意志，意志根据目的来支配，从而克服困难，实现目的。弱智儿往往容易坚定意志，因为他的思维不轻易受到纷扰。
5.培养性格。性格是人对客观所持态度的行为方式。弱智儿同样具备性格特色，家长应尽力按照时代要求，注入他现实生活需要的个性表现。
