初中生的早恋现象，曾一度被轻薄的记者闹得沸沸扬扬。其实，这种现象早就有的。我初中毕业的时候，班上就有一对同学玩朋友，后来被学校勒令退学了，可见当时的学校对这种现象的处分是十分严厉的。
要解决初中生的早恋问题，首先是在预防，主要也是预防。一旦问题表现出来，一切为时已晚。而预防的时间，必须从初一时就开始，其它的问题，可以扼杀在萌芽状态。解决早恋的问题，决不允许有苗头的出现，连种子都不允许有。
众所周知，人生的快乐中，恋爱并不是唯一的乐趣。当你经过冥思苦想，解决了一道数学难题时，兴奋的喜悦是难以用文字来描叙的。当你在一项体育运动的项目中，取得了优异的成绩时，胜利的喜悦让你久久不能忘怀。当你迷上一项活动，到达如醉如痴的程度，世界上所有其他的事情，都会被忘得干干净净。一个中学生，如果在学业上不求上进，体育上懒于运动，又没有一项活动使他感兴趣。随着年龄的增长，荷尔蒙的分泌，他不想男欢女爱，不去干拥抱接吻，又去干什么呢？
综上所述，抓初中生的早恋问题，必须同组织纪律性的教育，学习积极性的调动，学习能力的培养，体育活动的开展，兴趣小组的组织等等一系列教育活动有机地联系起来。从初一开始教育，把学生的心叉开，从小就培养他干其他感兴趣的事。不要等问题出现了，再来抓。就早恋去抓早恋、是头痛医头，脚痛医脚的下策办法。过去，我们班有一个姓肖的女生，她父母离异，与继父及家人的关系不好，有几次我发现放学时有个男青年接她，我找她谈话，了解到这个男青年是她家附近的民工，与她是结拜兄妹，我正面引导她，要她以家人为重，又电话与家长联系，又专程走访，终于使她清醒过来，避免了一次男青年要带她外出打工的险情，后来该同学顺利地读完了初三。在一个纪律严明，学业上进的班集体中，是不会有明目张胆的早恋现象的。即使有，也表现得非常含蓄，非常正常，不会给班集体带来严重负影响。以上是预防初中生早恋的第一层办法。为了预防万一，拿出第二层的预防办法：一般来讲，初中生早恋的表象，出现在初三阶段，学生们要在毕业之后，各奔东西之前，表明自己的心迹，以便日后取得联系。班主任可以在学生刚升入初三时，对学生作一次演讲，这个演讲，不要等到班上有情书在流传，有拥抱发生时再讲。当事情发生再抓，工作就十分被动。作为一个班主任，永远要把握教育的主动权。
演讲内容如下：
同学们！你们已经上初三了，一天天地长大了。随着同学们一天天地长大，男女同学之间也许会产生爱慕之心，这是十分正常的事，表明同学们已经长大了。我不反对，青梅竹马，有什么不好？很好嘛。但是我觉得：
第一，一个人，是要有羞耻心的，一个人，如果没有羞耻心，他就不是人。
第二，就我获得的知识表明：如果是真正的爱情，它将是激励双方学习进步、工作上进的动力，而不是学习退步的原因。检验是不是真正爱情的标准，就在这里。
第三，老师，和同学们将要经历一样，也是从学校进入社会的，记得我在读书时，和同学们讨论过这个问题。当时我们一致认为：男子汉、大丈夫，功未成，名未遂，就陷入儿女私情，太没志气了。现在同学们初中没毕业，如果陷入男女私情，岂不是更没志气？
第四，我教了二十年的书，经常有毕业了的学生来我家聊天，谈过去，谈将来。有个学生和我的谈话使我很受启发，他说：“感情的事应该顺其自然，让它慢慢向前发展，不能拔苗助长。如果仓促表白，只会坏了事情。”我想他说得很有道理。如果一个同学唐突地表达自己的感情，说：“我爱你呀！”结果爱死了。男女同学，本来还可以做个朋友，现在连朋友都做不成了，人家连理都不会理你了。所以，我劝同学们，感情要顺其自然地慢慢发展，不能强求，强扭的瓜不甜。
第五，我很珍惜中学生的友谊，同学们三年中形成的友谊，将是你们以后人生道路上的一笔财富。同学将要毕业了，毕业之后，就要天各一方了。在这方面，我也作了安排，准备编一本毕业生通讯录。同学们毕业之后，到了新的学校，把你新的通讯地址告诉我们，我们把它印成一本小册子，发给同学们，适当收一点成本费。同学们得到这本小册子，到了新的学校，可以把自己在新的学校中成功的喜悦，告诉你的好朋友，当你受到委屈或打击时，也可以把心中的痛苦，写信给以前的老同学，从友谊中获得理解和支持。
同学们！可以说：道理已经讲得非常透彻，同学们的未来，也给你们安排得十分完善。现在我要求同学们，在初中最后一年的时间里，在初中毕业的冲刺阶段，要把全部的身心，扑在学习上，争取考出优异的成绩，你们能不能做到哇！
最后，（这时加重语气）如果在我把道理讲得如此明白的情况下，要是有个别同学，敢于再做出流氓行为，我将采取严厉措施，坚持打击，决不手软。我们学校，是培养学生的，不是培养流氓的。
（语气放松）当然，我不希望看到这样的情况，我只希望看到同学们经过刻苦的学习，取得优异的成绩。
同学们，灿烂辉煌的未来，是属于你们的！大家努力吧！
通过这样一次演进，你就牢牢地把握了教育的主动权。演讲的效果。可以保持初三一年，因为有未来等待着学生，这个未来，就是那本通讯录。在这里，我施行了一种暗示教育：我不反对你们玩朋友，但是现在请克制一下，不要玩。这样，你就不会为这些扯皮拉筋的事去手忙脚乱，伤透脑筋了，你就可以安安心心地从事正常的教学活动了。过去，有个姓孔的男生，有一定的智力，家庭条件较好，在学校寄宿一段时间，我发现他上课精神不振，学习懒散，成绩直线下降，我觉得苗头不对，就找同学从侧面了解情况，开始他们都讲哥们义气，不肯实说，我就晓之以理，他们终于说出情况，原来他每晚都写情书，偷偷的放在女同学的抽屉里，有时他在寝室里还洋洋自得地读他的杰作。我了解这些情况后，不动声色，然后在他又一次得意的时候，出现在他面前。在真凭实据面前，他终于承认了事实。我并没有过于严厉地指责他，也没有把事情推往家长的身上，而是一次又一次地开导他，找有关的书籍给他，又带他看有关的电影，直到他认识问题的严重性，心悦诚服为止。后来他集中精力搞学习，终于考取了三中。
班主任的工作，一定要做在前头，等到班上流传着情书，出现了拥抱，开始打群架了，负面效应已经形成，也就没有办法了。
