据《国际先驱导报》近日报道，英美等国直面青少年性问题，文章在结尾提出，家长希望孩子知道感情的一面。
我国性教育也需要注意这方面问题。现在，有很多比较开放的地区，或者比较开明的教师已关注对学生的性教育。也常看到报纸、论坛上开展应不应该对学生性教育问题的争论，不管怎么说，提出对学生性教育是教育内容的扩展，满足学生对性知识的渴求，既是认识的发展，也是教育的进步。
但我觉得恋爱教育比性教育更重要。有人说，性教育就是包括恋爱教育，其实，去听听性教育的报告与讲座，你就会发现，目前的性教育并非恋爱教育。所谓恋爱教育不是指恋爱技巧的传授，其核心是恋爱观的教育，当然也涉及一些恋爱技巧，这个恋爱技巧不是如何恋爱，而是着重说明男女交往中交往技巧，特别是对方向你求爱，而你不想恋爱的回绝技巧。
恋爱与性行为是生理、心理需要的反映，但如何发生却反映了一个人的恋爱观，道德观、人生观与价值观。中学生正是生理、心理发展迅速时期，有恋爱的精神需要、甚至有性的冲动并不是可耻的事，他们需要懂得这方面的知识，需要对他们进行教育。
但如今的性需要着重点是讲解一些生理知识，而忽视了比知识更为重要的东西——对学生的恋爱观，道德观、人生观与价值观。对中学生而言，心理的发展滞后于生理的发展，许多学生偷吃禁果，并不是生理教育缺少的结果，而是缺乏心理教育，学生本身缺乏自控能力的结果。如果只进行性知识的教育，而缺乏恋爱观的教育，教育的结果只能激发更多的中学生去恋爱、更多的中学生发生性行为。
在中国往往会犯走极端的错误，一旦发现自己原来走的是左倾，要改变原来的路线，似乎只有全面的否定，就选择了右倾。对中学生的教育也如此，过去对性有一个恐惧惩，一旦发现不对，就想全面系统进行教育。对中学生进行性教育不应该照搬外国的做法，中西文化有差异，开放程度也有所不同，如果不面对国情进行教育同样会付出代价。中国是比较传统的国度，也是比较含蓄的国度，在目前，大规模以性知识为主的性教育并不符合我们的传统、我们的国情，而加强恋爱教育既符合素质教育的要求，符合学生的需求，符合长期封闭的国情，对学生来说教育的效果也更好。因此，恋爱教育比性教育更重要，我们应该提倡恋爱教育。
