孩子对于学习，动机不一样，有的是为了兴趣，也就是说孩子喜欢喜欢思考，喜欢解决问题，喜欢解决问题后的那种成功感和成就感；有的是父母的要求和受环境的影响，父母老师周围的人都教导他学习好才能上大学，上大学才能有可能有好工作，才能有钱满足自己的需求。有的孩子本身就喜欢争第一，喜欢众人睹目的感觉，所以这样的孩子并不真正知道自己喜欢什么，自己要求什么，就是喜欢让周围人欢喜，喜欢第一，喜欢比别人强。
从我个人来说；我希望我的孩子是第一类，当然，学习可以是达到自己要求的手段，可以是让众人景仰你的手段（说真的，我对这点有一点害怕，因为这是人性的弱点，在文/革和一些特定时期，这种人性的弱点导致了灾难）。
难道有钱人家的孩子就一定不爱学习吗？这个结论肯定是错误的，有钱人家也有爱学习的孩子。
关键是对于有钱人家的孩子来说，学习的动机已经少了一大半。
用学习满足需求？他的一切一切都满足了，他从很小的时候，父母就满足他的一切物质需求，他根本不需要用学习来达到这目的，他还有什么动力（这个心理学上的驱动力学说让狼来解释吧）。
“用学习满足众人睹目的感觉”，这个也不需要了，他有很多简单不费力的方法来满足：钱，名牌的衣服，周游世界等等。
好象剩下的动机只剩下学习兴趣了。可是这个学习兴趣他的父母又言传身教地给了他多少呢？
从最初开始，就没有给。
最初的给予是和孩子天生的快乐感觉联系在一起的。孩子很小时，能和父母在一起的时候是最快乐的，而和父母在一起时干什么是一种潜意识的快乐，他自己并不知道。父母成天忙于工作，所以当见到孩子的时候，总想弥补这种损失，真的和孩子在一起的时候，是和满足孩子的物质需求联系在一起的，带孩子出去玩，领孩子逛商场下馆子，给孩子买很多东西和玩具，所以在潜意识中孩子从小就没有学习是和快乐在一起的感觉。
可当孩子真正上学后了，孩子学习出现了问题，父母会训斥，因为这种成功的父母当初是不少学习是很好的，他们不能接受有这样一个孩子，而一些没有学历的有钱人则更要求孩子学得好，那么在孩子的潜意识中，学习又是跟不高兴联系在一起的。
好象最后一个学习动机也丧失了。
这种情况下，怎么还能让孩子喜欢学习。所以我觉得如果父母有钱，一定从小就要注意这两点，否则，等到了青春期，头疼的事就来了。
所以我想，事情到这一步，应该从大人孩子反思一下，然后再解决。
