在很多人看来，包括孩子的家长，他们认为只有正常孩子才有权享受教育，而对那些特殊孩子——残疾儿童的教育根本不重视，或者说往往忽视对他们的教育，在他们身上投入的爱很少。有感于此，我想说：“这群特殊的孩子更需要爱”。
目前，社会上有一种趋势，我们大家都能感受得到，家长为自己可爱的孩子不惜投入大量人力、物力、财力。让他们进最好的学校，他们能得到的爱只有正常孩子的十分之一，甚至百分之一。有些家长没有自信，就放弃对这些孩子的教育。更不用说为他们投入大量人力、物力、财力让他们去学习了。我就见到这么一位家长，他们家的经济收入处于社会中上层，有两个孩子，一个女儿，一个儿子（弱智儿童），母亲的态度较好，想把儿子送到好的特殊儿童学校就读，而父亲坚决不同意，说什么上了也白上，不如把钱投资到女儿身上。针对这个问题，我想说：特殊儿童有权享受教育，如果父母是真爱自己的孩子，就应该让孩子去接爱教育，这些孩子最终要走向社会，要生活。如果不对他们进行特殊的教育，他们就没有一点生存基础，只有在家人的照顾下吃好、穿好，那又有什么意义呢？
上面谈的是家长存在的问题，而做为我们特殊教育战线上的老师呢？更应该去爱这些特殊的孩子们，恰当的说二者正好构成正比关系，要想比值不变（稳定性），那么孩子进步的越快，老师投入的爱就越多，（这里的爱不是指单一的爱护，而是你要在教学方面投入更多的精力），只有你爱这群孩子；天天想着这群孩子；心里时刻装着这群孩子，你才会去为你的工作而拼搏、去实验，才会不断发现新问题，解决问题，总结经验，才会成为一名优秀的教师。例如：我最近接触的孩子中有一个是重孤独症儿童，他生活不能自理，没有语言，理解能力极差，有严重的自伤行为，面对这样的孩子，你要投入更多的爱，要针对性的进行训练，如果你无法从内心接受这个孩子，那么训练就无法进行，更不必谈孩子的进步了。
由此看来，爱就是一种特殊的教育方法，这群特殊的孩子们更需要每个人的爱。
