一个刚步入青春期的初中生，初潮后两个月又停了经。家长心生疑窦：女儿喜欢交际，莫非有了不轨行为？于是一家三口到医院就诊，医生一句话为女儿解了围：青春期少女体内激素水平尚不稳定，出现月经混乱等症状，属正常现象。一家人才放下心来。然而医生们却认为，像这样不算病的“病”，学校应该教会她们，青春期的女学生也理应知晓。
本市学校开展青春期知识教育，起步并不晚：早在1988年，全市所有中学都已开设青春期教育课程。何以时至今日，有些学生的青春期常识如此贫乏？真实原因却让人惊讶：课程虽设立了，但许多学校的课时却得不到保证。不少学校在压缩总体课程时，首当其冲的是初中开设的《青春期常识》课，不但把必修课改成了选修课，课时也从每学期20节减到4节。即便是这4节。至于高中、大学阶段，因无明文规定，更得不到保证。此外，教师的知识准备不足也是一大原因。任课教师大部分是从生物、政治教师转任或兼任的，没有经过专业培训。受传统观念的束缚，有些教师在讲到“关键问题”时，自己也羞羞答答。一位老师坦言：这些东西，我怎么讲得出口呀。于是有的老师让男女生分头看看录像；还有的干脆要学生看教材“自学”。特别是性生理方面的知识，大都被教师有意“回避”了。
专家指出：青春期是一个人一生发展的“敏感期”，青春期教育，包括性生理知识教育，绝不是可有可无的课程。学校和教师要用科学的态度，直面青春期教育问题，把这个必修课上好。在师资上，也可考虑从医院聘请专职医务工作者，兼任学校的青春期教育的教师。
