在多方面的家庭教育中，道德教育起着统率和指引方向的作用。赫尔巴特指出：“道德永远地被认为是人类的最高目的。因此也是教育的最高目的。”
对孩子基本的道德要求是：爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义。因此，“五爱”教育应始终贯穿在多种多样的教育之中，并把它作为方向和目的。
那么，家庭道德教育应从哪些方面入手呢？
首先，要注重道德理论教育。由于孩子的年龄小，进行道德理论教育既要重视、有意识地进行，又不应该是教条的、纯理性的；而应该具体而生动，与生活、社会紧密结合。这样既能向孩子灌输道德意识，又能行动具体，能使孩子记住，收效最佳。
其次，要加强基础的道德规范教育。规范即标准、准则，也就是平时说的规矩。道德要内化成一个人的品格，必须有赖于一定的道德规范。“五爱”就是一种适用于全体公民的基本道德规范。如《三字经》中说“出必千，返必通”，这就是一种规范，意思是说：孩子外出有事时，要告诉父母，回到家里，要向父母打一个照面。
再次，要综合其他教育进行随机道德教育。事实上，单纯的道德教育是不存在的，它总是与孩子生活的方方面面联系在一起的，因此，道德教育要生活化。例如针对孩子在进行家务劳动和自我服务劳动时，讨价还价，家长就要不失时机地进行相关的道德教育，使之懂得自己的房间自己整理，自己的衣服自己洗，为家庭服务是对每个家庭成员的基本道德要求。
家庭道德教育不仅要注意它的教育内容，还要动之以情。德育过程是知、情、意、行的统一过程。晓之以理，以能动之以情，动之以情，才能导之以行，持之以恒。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“没有家就没有教育。”一般而言，父母对子女总是操心的，但有些父母不善于很好表达自己的爱，老是板着脸，那样怎能使子女感受到你的爱心呢？要真正使子女感受到父母之爱，就应该时时处处给孩子带来温暖，要和颜悦色地对待他们。只有父母真正了解自己的子女，才能使他们受到感动，在爱之中健康成长.
