中午，我看见一个满身伤痕的孩子走在路上，后面还跟着一个喋喋不休地吵骂的父亲。看着伤痕，每个路过的人都惊呆了：孩子身上从上到下都是鲜明的竹鞭印痕，无法停止恐惧的颤动，满脸的惊慌与无奈。当问及孩子因何挨打时，那位严厉的父亲说：“这孩子偷家里的一元钱，说是别的同学威胁他拿的，我不能打别人的孩子，只有打自己的孩子。”后来，学校老师找来当事人仔细一调查：原来，同学威胁是假，那孩子一开始就被父亲责打，为了掩饰自己的过错，只好推说别人威胁，而且这次偷钱是他第一次，孩子述说他要买什么东西
在惩罚孩子的时候，家长可以从5个方面去考虑：
一个前提：充满爱心。教育的秘诀是真爱。家长需要知道，只要孩子不是故意干坏事，事情又不是那么严重，就不要给予惩罚。如果孩子的行为造成一定的危害，如已妨碍他人的活动或损害了财物，尽量让孩子承担后果。惩罚是一种教育，要教育他什么是正确行为，而且平日要做到奖惩兼顾，他做对了也要给予奖励。对于经常犯错的孩子，要尽量减少足以引发不受欢迎行为的原因，防范不受欢迎行为的起因。例如孟母三迁的故事告诉我们“教育环境”对孩子人格形成的重要性。在爱心的前提下，家长要尊重孩子的人格，不能用羞辱的态度执行惩罚，不要做人身攻击，比如“大白痴”，“笨蛋”等。以尊重孩子为前提，才不会造成他日后的叛逆性格。尤其是孩子在公共场所犯错，先不要处罚他，可以在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。
一个原则：因人、事而异。惩罚强度要因人而异，每个孩子有先天的差异，所以能接受惩罚的强度也有差别；不良行为有轻重之分，惩罚不能太轻也不宜太重，同一错误行为应由轻度惩罚开始，没有成效才实行较重的处罚。另外，犯同一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步，对不爱阅读的罚朗读一篇美文，对有暴力倾向的罚他背诵法律条文。
一个分寸：合理合法。不同人种不同民族的父母惩罚孩子的方式各不相同，但是不管采取什么样的方式惩罚孩子，惩罚只是爱的一种手段，因此父母的惩罚一定要有度有法。美国的公共场所时常可以见到这样的牌子，上面写着：“当你生气时，请数到10；当你很生气时，请数到100。”当孩子的行为让你无法忍受，你恨不得狠狠地揍孩子一顿时，请数到10或者数到100吧。惩罚不能体罚，任何体罚和变相体罚只会造成亲子关系的紧张和疏远，这对家庭教育没有任何帮助。
一些方法：①隔离法 孩子有不适当的行为时，借由取消他获得注意或其他奖赏的机会，以减少该行为的一种方法。例如没收玩具、罚钱、罚站、关在房间里。②身体惩罚 使人产生感官不舒服的感觉(请注意不要伤及孩子的要害，并且定出层级，例如轻者以手指弹耳朵，次者以手掌拍手背，重者拿藤条打手心)。③斥责 口头强烈指责不良的表现，目的在减少或削弱不希望出现的行为。
一个态度：执行处罚的态度要一致，父母态度要一致，前后处罚方式也要一致，必须坚持公平公正的原则。例如婆婆爱孙心切，总会在你教训孩子时出面制止，严重的会爆发婆媳问题；或者妈妈老是扮黑脸，而爸爸老是扮白脸，让孩子以为妈妈不喜欢他。
惩罚是一门学问，一门艺术。家长在惩罚孩子时又要发现孩子的潜力和优点，帮助他们不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识得到提高，这样的“惩罚”，才是最有效的。(文/余 俊 责任编辑：三 宅)
